阅读文章

什么是IB课程?什么样的国际学生适合?

文章来源:365bet赌城投注  文章作者:365最新投注网址  发表时间:2019-01-27  浏览次数: 人次

首先是IB课程的发展。
国际文凭项目在中国被称为国际文凭课程,是一个统一的全球课程。
根据总体规划的联合国教科文组织20世纪60年代,IB课程是两年用于使节和突出的初中学生的两年课程。来自世界各地。IB目前总部设在瑞士。
经过多年的发展,目前有3,600所学校在全球145个国家开设IB课程。
全世界共有118,000名学生正在学习或学习IB课程。
自20世纪80年代,被认为是在广泛的大学在教育社区,接受世界最高水平的学术教育,生长迅速,它已经扩大了全世界。非常适合国际学生出国留学。
其次,IB课程旨在培养世界精英人才。
IB Education是英国卡迪夫的优质教育,课程和成熟度测试的国际中心。
IB教育是通过学术学科和难以评估的基本平衡来完成的。
延长青春的个人天赋,才能教他们已经在课堂上所学的知识与外部世界相结合,它可以帮助学校正在努力。
除了高标准的严格知识和学术要求外,重点还在于培养具有国际认可和责任感的理想公民。
与此同时,IB教育是基于对教育改革的在世界上许多国家,促进教师和学生的创意,训练IB的学生在一个多文化,跨学科的知识,以及21精华培养世纪通才。
课程设计主要集中在高中最后两年。通过两年的扎实教育,您培养了世界各地大学认可和优先考虑的优秀人才。
不管世界,学生每年两次,将参与已经在毕业的时候(北半球5月,南半球月)被统一全球测试。属性是一样的。
公布的测试文档中的结果的考生的审查可以集中在IB总部进行处理,它会在同一时间发布。
其结果是,全世界的IB学生学术标准统一,文凭在毕业时授予也被认定为高中在世界最高水平的文凭。
学生有文凭从瑞士日内瓦总部这一全球性的大学毕业前,他们不仅可以适用于所有澳大利亚大学的数千名最重要的,而不在世界各地需要参加大学考试您可以直接向该机构申请。在美国和加拿大的一些大学,本地和外国学生除IB文凭外还需要申请SAT。)
申请大学时,文凭的持有者通常,只需要按照最低录取分数线,这是由世界各地的大学出版的申请,所有各大学的部门的低分数通常为六个月。在全球考试前一年,学生们宣布在考试前有明确的方向。
在大学里,直接教学,比如在一年级学生的情况下,豁免(以一年级学生的情况下,没有第一年课程)的一部分,提供了一个广泛的入学资格,以优秀的IB毕业生。
这是因为普通国家收集的当地高中毕业证书还不够。究其原因是因为已经在每个国家中创建本地学生只而不需要当地一所高中的课程,IB课程不仅要坚持在规划阶段的学术研究。我们尊重每个国家的文化和学生的语言历史。学校要求建立IB当然,也有教师,你需要被认证前通过口碑的全面测试,其他办学条件。课程是统一的全球计划。教师必须与它的职业培训,分三个层次接受训练,已经统一,其他国家的教师往往是审查学生的测试。
这种国际标准化程序保证了IB的声誉和质量。
IB课程有三种类型:IB早期课程PYP,IB中级课程MYP,IB高中IBDP。
IB学校可以提供一门或多门课程,但只有在完成IB高中课程后才能获得IB文凭。
第三,IB课程
不是基于基于世界的课程体系的任何国家都有自己的课程体系的IB,并广泛吸收许多发达国家的普通课程体系的优势,它涵盖的主要内容我会的。
因此,IB课程体系与世界通识教育课程体系相适应,具有自己独特的教育理念。
学生在IB系统上使用相同的教科书,并在毕业时参加统一的全球测试。IB总部计划考试的提案和结果。
世界各地的IB学生的学术标准是统一的,文凭被认为是世界上最高的。
在IB课程的最重要的特征,水仙的花,已反映在第二IB类的中央过程。每个学生都必须学习知识理论课,拓宽论文,进行创造性思维活动和志愿者活动。等3个社区(CAS)课程。
其中,需要理论知识课程的跨学科的课程,它滋养的判断能力的学生,鼓励质疑的基本知识给学生,以避免偏见和主观判断的思想,合理基于基础扩展学生分析和表达文档的能力要求学生对他们正在学习的课程进行独立调查。我需要写4000字的研究文件。有了这个要求,学生可以根据自己的兴趣撰写论文,熟悉独立的研究方法。我们鼓励学生创新,提高意识,关心他人,培养与他人合作的精神。
当学生超出自己或教科书的知识时,他们可以全面发展并成为一个完全公民身份的人。这三门主要课程强调了IB课程的独特性。它们是国际文凭课程结构的核心,其他六个主题小组被组织成一个有机整体,构成了一个平衡和谐,相对完善的体系。
所有IB文凭课程的学生必须从指定用于研究的六个学科组中选择一个,其中至少三个是高分。
每个分数的最高分为7分,在扩展工程和知识文件的情况下,分为3分,45分。
六组的主题如下。
第一组:a1语言和世界文学一般指学生的母语,课程侧重于文学。
即使他们正在学习其他国家的文化和社会知识,当学生用自己的语言学习,这是非常重要的是学生学习更深入。
语言课程在整个IB课程中起着重要作用。
第二组:语言b(现代语言,而不是母语),第二语言的学习和改进对学生非常有帮助,因此我们可以获得不同文化的信息。
我们的课程侧重于沟通,写作和口语技巧
第三组:历史,地理和经济(高层,标准级)和企业组织和心理学(标准级),包括哲学,个人和社会人员和社会学。第4组:实验科学(物理,化学,生物学,设计,环境系统等)研究科学基于实验。这是IB课程的一个特殊部分。
每个学生都需要学习。
它包括生物学,化学和物理学(高级,标准水平)和环境系统(标准水平)。
第5组:数学(高级数学,高级高等数学,数学研究,数学方法)
第6组:艺术与选修课程(艺术设计,音乐,戏剧等,或第三种现代的语言或其他的第三和第四组或更高级别的数学选择,,)的学生,或除非将学习cas的活动(tok(知识理论)和ee(扩展论文)的资格(创造,行为和服务创造,行为和服务)。
奇点的实现:第一,均衡的课程体系。
到目前为止,国际文凭预科课程由6个科目组成。每个IB选择六个科目的科目,以保证传统教育的宽度和平衡。
同时,考虑到学生的差异,这六门课程需要三个高水平和三个参考水平。
其次,创造力的基本课程是CAS,TOK,EE。
CAS被转化为创造,行为和服务(创造力,行为,服务)。
CAS鼓励您与他人分享您的技能,包括通过戏剧,音乐,体育,参与社区服务活动,护理学习,协作学习等与他人分享人才。
TOK是认识论,即超越学科的界限,学生回顾所学的知识和经验,并走出教室,将被转换为一个疗程,目的是导致主观和意识形态偏见的认识。
这是IB的独特课程。
EE在大约40个小时内完成了4000个单词的论文,并被转换成一个扩展文档,要求学生广泛参与一篇论文的研究方法和写作技巧。
第三,我们将重点关注过程评估系统。
每个IB受试者的评估不是基于最后一次测试。
例如,物理和化学等实验结果包含多达30个实验报告。
尤其是,当学生申请国外大学,最终IB测试尚未完成,并申请表邮寄到国外的大学是根据得分,这基本上是预期通常IB成绩我会的。
所以这是一个非常注重过程的课程项目。
四,全方位的英语学习,广泛的国际交流。
由于英语是一种实用语言,在实际应用过程中,学生英语水平有了很大提高。
第五,是总能力的提高。
除了专注于学术课程外,入读国外大学也非常重视学生申请中的陈述和意见,因此学生的整体能力要求会更高。
什么是IB课程?
第四是国际文凭教育理念。
IB教育的理念是生命教育。通过广泛的具有挑战性的平衡和评估方面,IB将扩大学校的年轻人的个人天赋,他们帮助努力工作以教在课堂学到的知识和外面的世界我的目标是。要结合起来
除了高标准的严格知识和学术要求外,重点还在于培养具有国际认可和责任感的理想公民。
毕竟,一个关键的体恤,终身学习者思想家IB的学生,成为其中的参与者谁是熟悉的区域和全球问题,共享所有国家的生存在世界上,尊重文化我们必须承认,态度和态度可以使我们的生活丰富多彩。
我们提出的是
研究人员:他们培养和发展自己的天生好奇心。
他们学习进行探索和研究所需的技能,并在学习过程中表现出独立性。
他们喜欢在预期中学习,这种研究的质量与他们的生活息息相关。
知识丰富的人:探索与该地区或世界相关的各种重要概念,想法和问题。在探索过程中,他们学会掌握深厚的知识,加深对广泛平衡领域的全面理解。
思考者:积极运用思维技能,以重要和创造性的方式识别和处理复杂的,基于问题的,基于道德的信息决策。
Communicator:您可以使用多种语言来理解和表达您在各种通信模式下的自信和创造力的想法和信息。他们可以与他人有效和愉快地工作。
原则上:人们有诚实,诚实,公平和公正的强烈意识,尊重个人,团体和社会团体的尊严。
他们对自己的行为和结果负责。
思想开放:了解和理解人民的文化和个人历史,对其他人和社会团体的意见,价值观,传统采取开放和全面的态度。
他们习惯于评估广泛的观点,并希望通过经验丰富自己。
关心人:我理解,同情,尊重他人的感受。
他们通过服务和行动,致力于改善他人的生活和环境。
敢于承担风险的人:有勇气和沉思去面对未知的环境和不确定因素,以独立精神探索新的角色,观点和策略。
他们可以用勇气和清晰度保持信仰。
充分发展的人:了解智力,身体和情感均衡发展对于自身幸福和其他人幸福的重要性。
反射器:仔细考虑自己的学习和经验。
为了帮助他们学习和成长,他们可以评估和理解他们的优势和局限。
大学文凭证书IB。
不管世界,学生每年两次,将参与已经在毕业的时候(北半球5月,南半球月)被统一全球测试。属性是一样的。
公布的测试文档中的结果的考生的审查可以集中在IB总部进行处理,它会在同一时间发布。
其结果是,全世界的IB学生学术标准统一,文凭在毕业时授予也被公认为是世界上最高的研究生学位。
学生在从瑞士日内瓦总部毕业之前获得该文凭,可以直接申请世界上数以万计的最好的大学。进入大学时,IB学生通常只需要根据世界各地的大学公布最低要求。学生应该在考试前或全球考试前有明确的指导。
如果您的目标是美国大学UU:请遵循美国130名最佳招生官员的入学标准调查。
入院七个因素中,录取的第一个因素是学生是否是否为申请人最困难的工作,申请人已研究的最困难的AP或IB的大学预科课程。
如果您的目标是美国的声望学校,您会发现我们正在进行的阅读计划和IB课程都是为您量身定制的。
IB是加州许多着名学校追求的目标。关于我的IB课程,我的同事说它得到了美国,欧洲,加拿大等国际知名大学的认可。它为国际学生提供了国际意识和国际前景。我会的。
在加利福尼亚获得IB文凭的学生完成了最困难和最困难的研究。
在学习IB课程的过程中,学校将变得越来越好。
加利福尼亚州教育部长美利坚合众国。
艾伦贝尔申
IBDP文凭课程在世界上大多数顶尖大学中得到认可。
承认这种类型有两个方面,一个是入场时的考虑因素。
大多数西方大学,如哈佛大学,都将IB,AP和其他入学资格视为学生兴趣和学业成绩的进一步指标。
第二是注册后转换信用。如果IB高级课程(HL)分数超过6分,IB高级课程(HL)相当于大学课程。国际文凭预科课程的学生已经在高中的最后一年在大学排练,通常那些进入大学的学生会尽快适应。
因此,许多大学(包括耶鲁大学)都认识到这门课程已经转为大学单元,学生可以免除。
如果有更多的豁免课程,学生可以提前毕业。
一些大学认可几个IB标准课程(SL)单元。
以下是美国最好的大学所需的IB分数。
在常春藤联盟,这是由美国哈佛大学表示,IB学生以优异的成绩大学(你可以赚6分或7分在三个IB的主要科目),则直接进入大学二年级没有必要。第一年,IB在美国大学被录取,在美国开设了1,000所高中。UU他们成了IB学校。这个数字每年都在快速增长。
麻省理工学院已经为未解决的IB分数引入了学分制度。
在IB的高水平数学测试中得分为6到7对应于计算I(12学分)。
得分为6-7分的IB体检相当于身体一级(12学分)。
IB化学测试中的7分对应于化学水平I(12学分)。
6-7分IB生物学考试的分数相当于生物学原理(12学分)。
在IB人文科学考试中,6到7的分数被选修科目总数的9个单位所抵消。
耶鲁大学IB学生成绩考试获得6分至7分将获得2学分(相当于耶鲁大学认证的两门课程)。
学生可以使用这些累积单位或直接或在第二年直接毕业。
学生还可以参加耶鲁大学最高级课程的一些单元,在他们的高水平IB考试中使用6-7分。
普林斯顿大学承认IB文凭,唯一的目标群体是从IB毕业的人。
那些在每个科目的高水平考试中获得6 - 7分的人可以升到更高的水平。
华盛顿大学批准IB国际文凭和IB等级考试分数或大学学分课程的最高分(5分)或允许Chaban学习。该大学免于IB毕业生。
如果学生已获得一个或多个个人IB学科成绩,则符合标准AP课程录取。
与英国的A-LEVEL预科课程和唯一的美国预科课程AP不同,IB是全球唯一的大学预科课程。IB认证的学生可以在世界任何地方参加语言课程。大学
技术第一年的麻省理工学院(MIT)的计算(计算II)的结果显示,学生与IB的文凭,平均品位为4。
58分,远远高于所有学生的平均分数4。
它与04分的平均分数和APCalculus BC获得5分的学生同步(4。
21分)
IB和AP(大学先修课程)都是高中生可以参加的大学水平测试。如果考试成绩良好,您可以在进入大学后免除相关课程。课程的深度与大学水平有关。两者在北美都很受欢迎。
一些美国教育评估机构甚至通过AP和IB使用学生编号作为高中质量分类的标准。
1)基本上,AP和IB是不同的概念。
AP是另一项考试,IB是一项为期两年的研究课程,旨在加强高中毕业证书。
通常,IB课程比确认相应的AP花费更多时间。如果大学在美国和加拿大采用,一般PA和IB都一视同仁,通常IB被认为是更困难,更黄金的含量。
2)AP可以在学习,在线学习或自学后参加考试。
IB只能通过学校学习。
学生选择的AP主题可以根据自己的优势和学校的情况来决定。
IB学生的课程选择相对较少。
3)IB学生最多只能选择4门高级课程(HL)。实际上,在大多数学校中,只有三所学校被接受。
因此,该大学最多承认4门IB课程。
AP没有此限制。
近年来,随着一流大学的激烈竞争,许多学生利用AP展示了他们的学习能力。
IB已成为外国学生参加世界上最着名学校的理想选择。
如果你是在东道国的理想是英国,英国大学的100%,是热衷于IB,牛津IB的分数的学生和剑桥是36。
在世界上最优秀的大学,伦敦大学的最好的10所大学没有在IB成绩只赢了32分,IB的候选人多达45%赢得了每年超过32分。
这不是邀请我加入我们的计划并加入世界上最好的医学院。
打开所有的在澳大利亚的大学和专业学校的澳洲大陆,是因为IB的学术水平意识到,高于当地的课程,被认为IB是最好的入场。
一些机构会优先学生在毕业前,而且,大多数大学的减少一些IB学生必须在大学第一年的科目。
IB是毕业于世界高水平大学之前的文凭。IB学生可以享受非语言课程的处理,无论他们在世界的哪个地方学习。这是不利的。
世界上大多数大学都为IB学生提供了优秀的成绩。这将减少大学教育的时间和费用。
6. IB适合哪种学生?
IB是类似于人文艺术大学(LibralArts)的通才教育概念,并使用国际统一标准组织课程和活动。
您的高年级12年级学生课程类似于大学一年级学生的难度。这些特征保证了IB文凭的黄金内容,并在教育界得到广泛认可。
今年毕业的几名IB学生对IB的好处概述如下。
1)老师通常做得很好,学校为IB提供的设施(例如实验设施)也非常好。
2)学习很好。
即使我很失望,每个人都在努力工作。
这将培养您良好的学习习惯和正确组织时间的能力。
3)课程的难度接近大学水平。课程的进度和考试的布局与大学相同。进入大学后更容易适应。
4)最重要的一点是,IB班有许多雄心勃勃,充满活力的学生。
除了学习,他们还想领导各种社交活动和课外活动。
与此同时,IB也需要很多学生的时间,课程缺乏灵活性。
根据学生的能力开始教学生后,IB仅适合一些学生。
1)IB适合具有高学习能力,有组织,善于组织时间的学生。
IB课程进展广泛,学生每天都要花很多时间完成任务和项目。
学生很聪明,不善于组织工作的人会感到恶心。
2)IB适合均衡发展的学生。
国际文凭项目侧重于平衡发展,如科学,人文,外语,艺术和社会工作。它并不局限于部门,它不侧重于一方。如果学生在某一特定学科一个特殊的兴趣和天赋,当在IB课程学生,你觉得有没有时间,你的经验是做最好的吧。
例如,学生在数学方面非常有才华,非常失望,他们没有足够的时间准备和参加重大的数学竞赛。
如果弱而言,一个学生那里,但优秀的(如法国),他觉得无力和自己的优势还没有得到充分利用的扩大,你失去自信。另一个例子是艺术和体育方面的才华横溢的学生。由于这些活动需要很长时间,因此很难通过IB计划获得更好的结果。
这种有特殊才能的学生最好在正常压力下学习,或者在有中等压力的人才计划下学习。
3)IB适合未来参加社会工作的学生。
IB强调发展国际视野和社会责任感。
IB文凭所要求的社会服务(CAS),论文论文和跨学科整合(TOK)远远超出普通中等教育文凭的要求。
从理论上讲,它鼓励学生具有强烈的责任感,综合分析问题的能力,以及强大的写作和沟通技巧。学生将来非常适合参与社会工作。
如果学生对学术研究感兴趣并希望将来做纯粹的技术工作,那么IB对他们没什么意义。
4)IB是,学生谁在这个系统中,在高考的高中结束报名,不适合英语不好的学生。
IB课程对外语有大量的写作和高水平要求。
5)IB课程的选修课程不多。
如果决定了学生的专业兴趣,我想在这个领域做更多的课程,这在IB很难实现。
本文将从新浪微博转移到李莽的博客。